WEBVTT - https://subtitletools.com

00:00:14.920 --> 00:00:19.360
La recerca en ciències socials
vol respondre preguntes interessants

00:00:19.400 --> 00:00:21.000
sobre la realitat social.

00:00:27.160 --> 00:00:31.200
El criteri més important és l'impacte
de la recerca en la societat.

00:00:33.480 --> 00:00:36.200
Utilitzem com a exemple
de recerca empírica

00:00:36.360 --> 00:00:39.560
la duta a terme per un equip
de criminòlegs de la UOC

00:00:39.680 --> 00:00:43.800
sobre els factors que incideixen
en les sentències judicials a Espanya

00:00:43.840 --> 00:00:45.760
de delictes sexuals a menors.

00:00:46.240 --> 00:00:49.080
En aquest cas,
la connexió pràctica és clara:

00:00:49.520 --> 00:00:52.800
si els tribunals tenen en compte
factors extrajurídics

00:00:52.840 --> 00:00:55.720
quan dicten les sentències,
es posa en risc

00:00:55.880 --> 00:00:58.680
la legitimitat de la justícia
davant la població.

00:00:59.560 --> 00:01:02.440
Els jutges han de ser imparcials
i equànimes.

00:01:02.800 --> 00:01:05.520
Tradicionalment la justícia
es representa

00:01:05.560 --> 00:01:09.000
com una dona amb els ulls embenats
que porta una balança.

00:01:09.920 --> 00:01:10.920
Dos.

00:01:11.200 --> 00:01:13.920
Però la ciència es fonamenta
en la curiositat.

00:01:14.160 --> 00:01:17.240
Moltes preguntes dels científics
busquen respostes

00:01:17.280 --> 00:01:20.680
que difícilment tenen
una aplicació pràctica immediata

00:01:20.880 --> 00:01:25.000
i s'interessen per entendre
com són les coses per elles mateixes.

00:01:30.080 --> 00:01:33.760
La principal guia és saber
què s'ha investigat anteriorment

00:01:33.800 --> 00:01:36.640
en un camp d'estudi:
la recerca prèvia.

00:01:37.360 --> 00:01:40.680
Allà trobarem quines són
les preguntes que ja s'han fet,

00:01:40.960 --> 00:01:44.960
com i on s'han intentat respondre
i, sobretot, les polèmiques

00:01:45.120 --> 00:01:48.200
sobre si les respostes
s'han considerat convincents

00:01:48.240 --> 00:01:49.240
i per què.

00:01:49.600 --> 00:01:52.840
La recerca empírica
afavoreix l'eficiència.

00:01:53.240 --> 00:01:56.440
Conèixer la recerca prèvia
ens orienta cap als temes

00:01:56.480 --> 00:02:00.080
en els quals els nostres esforços
poden ser més productius.

00:02:09.520 --> 00:02:14.280
Si ignorem què s'ha estudiat abans,
correm el risc de reinventar la roda.

00:02:15.440 --> 00:02:17.560
La recerca és una tasca col·lectiva

00:02:17.600 --> 00:02:21.360
en la qual els científics
col·laboren, discuteixen i deliberen

00:02:21.400 --> 00:02:24.320
per conèixer
uns tipus especials de fenòmens.

00:02:32.400 --> 00:02:34.840
El problema de si hi ha
factors espuris,

00:02:35.120 --> 00:02:37.240
que no s'haurien de tenir en compte,

00:02:37.280 --> 00:02:40.000
que incideixen en les sentències
és molt vell

00:02:40.040 --> 00:02:42.400
perquè afecta
la legitimitat percebuda

00:02:42.440 --> 00:02:45.200
del sistema judicial
i polític en general.

00:02:46.040 --> 00:02:49.560
L'obra més influent en el sistema
de justícia penal modern

00:02:49.720 --> 00:02:54.120
va ser Dels delictes i de les penes,
de Cesare Beccaria.

00:02:55.040 --> 00:02:57.200
En el llibre, Beccaria diu

00:02:57.240 --> 00:02:59.960
que els jutges
no han d'interpretar les lleis.

00:03:52.520 --> 00:03:57.400
El primer estudi empíric
de sentències és de l'any 1933,

00:03:57.640 --> 00:03:58.720
als Estats Units.

00:03:59.360 --> 00:04:02.240
Els autors
volien comprovar científicament

00:04:02.320 --> 00:04:04.600
si les diferències de criteri
dels jutges

00:04:04.720 --> 00:04:08.000
explicaven la diferència
en la duresa de la pena imposada.

00:04:08.840 --> 00:04:12.640
Els psicòlegs positivistes, llavors,
ja havien comprovat

00:04:12.680 --> 00:04:15.680
que els individus
es diferenciaven en els seus judicis

00:04:15.720 --> 00:04:17.800
molt més del que es podia esperar.

00:04:18.640 --> 00:04:22.920
Un experiment seminal va demanar
a 116 professors d'institut

00:04:23.080 --> 00:04:26.400
que qualifiquessin un mateix examen
de geometria plana.

00:04:26.600 --> 00:04:29.880
El resultat va sorprendre
tota la comunitat educativa

00:04:30.000 --> 00:04:31.280
i va deixar consternats

00:04:31.320 --> 00:04:33.560
tots els qui havien corregit
la prova.

00:04:33.920 --> 00:04:38.280
Les qualificacions anaven
del 2,8 al 9,2.

00:04:39.520 --> 00:04:41.360
En l'estudi de les sentències,

00:04:41.400 --> 00:04:44.320
observant les tendències
a imposar penes de presó,

00:04:44.440 --> 00:04:48.640
llibertat vigilada o multes
en les sentències de sis jutges,

00:04:48.920 --> 00:04:51.640
van concloure
que la propensió dels jutges

00:04:51.680 --> 00:04:55.160
a condemnar a presó
associada a la seva ideologia

00:04:55.440 --> 00:04:58.200
explicava millor
l'empresonament d'un ciutadà,

00:04:58.320 --> 00:05:00.360
que no pas la seva culpabilitat.

00:05:01.000 --> 00:05:03.480
\N
\N
Els estudis de sentències
van créixer

00:05:03.520 --> 00:05:06.160
amb la crisi política i social
dels anys 60

00:05:06.360 --> 00:05:08.600
i van mostrar el que ja se sospitava:

00:05:09.120 --> 00:05:12.400
Les sentències de culpabilitat
eren més probables

00:05:12.600 --> 00:05:15.680
i les penes més dures
en les minories racials

00:05:15.920 --> 00:05:18.240
o en els estrats socials
desafavorits.

00:05:19.400 --> 00:05:22.480
Específicament, la recerca
de l'equip de la UOC

00:05:22.520 --> 00:05:26.240
sobre les sentències
va tenir en compte tres preguntes.

00:05:27.160 --> 00:05:31.040
La primera pregunta es demana
si el sistema de justícia criminal

00:05:31.360 --> 00:05:33.920
perjudica o discrimina
sistemàticament

00:05:33.960 --> 00:05:35.960
alguns grups o individus.

00:05:36.560 --> 00:05:40.360
Els jutges o magistrats traslladen
a les seves decisions,

00:05:40.480 --> 00:05:43.680
potser de manera inconscient,
els prejudicis dominants

00:05:43.720 --> 00:05:45.440
de les nostres societats?

00:05:46.320 --> 00:05:49.840
La segona pregunta vol saber
si la duresa de la legislació

00:05:49.880 --> 00:05:52.200
afecta el comportament
dels tribunals.

00:05:53.240 --> 00:05:56.280
Finalment,
la tercera pregunta vol saber

00:05:56.320 --> 00:05:59.360
com afecten els procediments
seguits en els judicis

00:05:59.400 --> 00:06:01.840
les sentències dictades
pels tribunals.

00:06:07.160 --> 00:06:10.520
La pregunta de recerca
és la presentació sintètica

00:06:10.560 --> 00:06:12.360
dels objectius de la recerca.

00:06:13.240 --> 00:06:14.840
És útil per als lectors,

00:06:15.000 --> 00:06:17.480
però encara ho és més
per a l'investigador,

00:06:17.520 --> 00:06:21.160
ja que permet identificar
quin és el sentit de la recerca

00:06:21.400 --> 00:06:23.360
i quins en són els objectius.

00:06:24.120 --> 00:06:28.400
És una brúixola que ens ajuda a saber
si estem seguint el rumb adequat.

00:06:28.920 --> 00:06:31.960
La pregunta de recerca
consta de tres parts:

00:06:32.800 --> 00:06:37.200
Primer, diu què es vol conèixer
amb la recerca que volem dur a terme;

00:06:37.920 --> 00:06:41.760
segon, amb quines dades
o proves empíriques pensem treballar;

00:06:42.600 --> 00:06:45.840
i tercer,
per què té interès la recerca.

00:06:47.160 --> 00:06:49.240
En la recerca sobre les sentències

00:06:49.360 --> 00:06:51.840
la pregunta de recerca
pot ser la següent: